التعلم القائم على المشاريع الاليكترونية

E–Project Based Learning

برنامج EPBL هو نظام تعليمي تفاعلي تم تطويره من قبل

Cambridge Smart, Artificial Intelligence

 التوحد

التوحد

النشاط التفاعلي: بناء روبوت “المساعد الشخصي”.

وصف النشاط التفاعلي:

ask, laptop, hand

في هذا النشاط، يتم تكليف الأطفال المصابين بالتوحد ببناء روبوت بسيط باستخدام الأدوات المرفقة، ليكون بمثابة “مساعد شخصي” لهم.

الهدف هو تعليم الأطفال كيفية استخدام التكنولوجيا لمساعدتهم في المهام اليومية مثل ترتيب الأدوات، تحريك الأشياء، أو تقديم إشارات معينة بناءً على مدخلات من البيئة المحيطة. يُستخدم مستشعر الحركة أو مستشعر الميل لجعل الروبوت يتفاعل مع الأطفال عن طريق الحركة أو الصوت عندما يتم تحريك شيء ما أو الاقتراب من الروبوت.

خطوات النشاط:

  • البناء: يقوم الطلاب ببناء روبوت بسيط باستخدام القطع  مع مستشعر الحركة، يمكنهم تخصيص الروبوت ليقوم بتحريك أشياء معينة أو تقديم إشارات عند استشعار الحركة.
  • البرمجة: يتم توجيه الطلاب إلى برمجة الروبوت ليصدر صوتًا أو يقوم بحركة معينة عند اكتشاف الحركة أو التفاعل مع مستشعر الميل.
  • التفاعل والتعديل: يمكن للأطفال اختبار الروبوت في مواقف مختلفة وتعديل البرمجة لجعل الروبوت أكثر ملاءمة لحاجاتهم اليومية.

النتائج المتوقعة:

Colleagues Looking at Survey Sheet

  • تحسين المهارات الحركية الدقيقة: من خلال عملية بناء الروبوت، يطور الأطفال مهاراتهم الحركية الدقيقة والتحكم اليدوي.
  • تعزيز التفاعل الاجتماعي: يساعد الروبوت الأطفال على التفاعل مع الآخرين من خلال أنشطة مشتركة وتفاعلية، مما يزيد من قدرتهم على التواصل.
  • تحفيز التعلم التكنولوجي: يتعلم الأطفال كيفية التعامل مع التكنولوجيا بطريقة مرحة وتفاعلية، مما يعزز ثقتهم في استخدام التكنولوجيا لحل مشكلات بسيطة في حياتهم اليومية.
  • تطوير المهارات الحسية والإدراكية: يساعد الروبوت الأطفال على تطوير مهارات التفاعل مع البيئة المحيطة وفهم الأسباب والنتائج.
  •  

ارتباط النشاط بمعايير Harcourt:

  • معايير التكنولوجيا والعلوم (NGSS): النشاط يعزز فهم الأطفال للتكنولوجيا واستخداماتها في الحياة اليومية، كما يعزز مهارات البرمجة الأساسية بطريقة تفاعلية ومناسبة للأطفال المصابين بالتوحد.
  • المعايير الاجتماعية والأخلاقية: يُشجع النشاط على التفاعل الاجتماعي وتعزيز المهارات الاجتماعية من خلال العمل التعاوني بين الأطفال في بناء واستخدام الروبوتات.
  • المعايير الحركية: يساهم النشاط في تطوير المهارات الحركية للأطفال من خلال تجميع وبرمجة الروبوت، مما يعزز التحكم اليدوي والتنسيق.
  •  

يمكن تعديل هذا النشاط ليناسب احتياجات الأطفال المصابين بالتوحد مع تركيز على تعزيز التفاعل الاجتماعي والاعتماد على التكنولوجيا بطريقة مرحة وتفاعلية.

المراجع والمصادر العلمية

  1. Harcourt Education. (2021). Harcourt Science and Technology Curriculum. Harcourt School Publishers.
  2. National Research Council. (2013). Next Generation Science Standards: For States, By States. The National Academies Press.
  3. Autism Speaks. (2017). Technology and Autism: Using Tools for Better Communication. Retrieved from https://www.autismspeaks.org
  4. International Society for Technology in Education (ISTE). (2016). ISTE Standards for Students. Retrieved from https://www.iste.org/standards/iste-standards-for-students

فكر، تقنية، مبادرة