التعلم القائم على المشاريع الاليكترونية

E–Project Based Learning

برنامج EPBL هو نظام تعليمي تفاعلي تم تطويره من قبل

Cambridge Smart, Artificial Intelligence

مونتيسوري

المنستوري
17

النشاط التفاعلي: بناء روبوت “البستاني الصغير.

وصف النشاط التفاعلي:

ask, laptop, hand

في هذا النشاط، يتم تكليف طلاب مدارس مونتيسوري ببناء روبوت يعمل كـ “بستاني صغير”، الروبوت سيكون مسؤولًا عن سقي النباتات تلقائيًا عند انخفاض مستوى الرطوبة في التربة (تمثيليًا). الفكرة هي تمكين الطلاب من فهم كيفية استخدام التكنولوجيا في رعاية البيئة.

يمكن للطلاب برمجة الروبوت ليعمل مع مستشعر ميل أو حركة ليقوم بسكب “الماء” (تمثيليًا باستخدام حركة الذراع) على النباتات عند الحاجة.

يتميز نهج مونتيسوري بتشجيع التعلم من خلال الاكتشاف الذاتي والتجريب، لذا سيتيح هذا النشاط للطلاب تجربة برمجة الروبوت واستخدامه بطرق مختلفة لرعاية النباتات في بيئة طبيعية تفاعلية.

خطوات النشاط:

  • التخطيط: يقوم المعلم بالتحدث مع الطلاب حول أهمية النباتات ورعايتها وكيف يمكن استخدام التكنولوجيا للمساعدة في العناية بها. يتم مناقشة كيف يمكن للروبوتات المساعدة في الحياة اليومية.
  • البناء: يقوم الطلاب ببناء روبوت “البستاني الصغير” باستخدام القطع المرفقة، واستخدام المستشعرات المناسبة.
  • البرمجة: يبرمج الطلاب الروبوت لسقي النباتات عند حدوث تغيير في مستشعر الميل أو الحركة، مما يمثّل عملية سقي النباتات تلقائيًا.

الاختبار والتحسين: بعد برمجة الروبوت، يقوم الطلاب باختباره في نموذج مصغر لحديقة. يمكنهم تحسين البرمجة بناءً على كيفية استجابة الروبوت لمستشعرات الميل أو الحركة.

النتائج المتوقعة:

Colleagues Looking at Survey Sheet

  • التعلم الذاتي والتجريبي: سيتعلم الطلاب كيفية بناء روبوت واستخدامه من خلال الاستكشاف والتجريب، وهو جوهر تعليم مونتيسوري.
  • تعزيز التفكير الإبداعي وحل المشكلات: سيطور الطلاب مهاراتهم في حل المشكلات من خلال تحليل كيفية برمجة الروبوت ليقوم بمهمة سقي النباتات.
  • الوعي البيئي: سيتعلم الطلاب أهمية رعاية النباتات ودور التكنولوجيا في دعم البيئة.
  • تنمية المهارات الحركية الدقيقة: من خلال تجميع الروبوت وبرمجته، سيحسن الطلاب قدراتهم في التعامل مع المهام الحركية الدقيقة.
  •  

ارتباط النشاط بمعايير Harcourt:

  • معايير العلوم والتكنولوجيا (NGSS): هذا النشاط يتماشى مع معايير العلوم والتكنولوجيا التي تعزز استخدام الطلاب للتكنولوجيا في حل المشكلات العملية والتعلم القائم على المشاريع.
  • المعايير التربوية لمونتيسوري: النشاط يعزز مبدأ التعلم الذاتي والاستكشاف، الذي يُعد جوهريًا في نهج مونتيسوري، حيث يعتمد الطلاب على تجربتهم الشخصية لتعلم مفاهيم جديدة.
  • المعايير الأخلاقية والاجتماعية: من خلال العناية بالنباتات واستخدام التكنولوجيا لحل المشكلات البيئية، يتعلم الطلاب القيم الأخلاقية والبيئية التي تعزز الوعي بالمسؤولية تجاه الطبيعة.

هذا النشاط يعزز من التعلم التفاعلي والتجريبي في بيئة تعليمية متوافقة مع منهج مونتيسوري، حيث يتعلم الطلاب من خلال التفاعل مع التكنولوجيا وتطبيقها في حل مشاكل بيئية عملية.

المراجع والمصادر العلمية

    1. Harcourt Education. (2021). Harcourt Science and Technology Curriculum for Elementary and Montessori Students. Harcourt School Publishers.

     

    1. National Research Council. (2013). Next Generation Science Standards: For States, By States. The National Academies Press.
    2. International Society for Technology in Education (ISTE). (2016). ISTE Standards for Montessori and Early Childhood Education. Retrieved from https://www.iste.org/standards/iste-standards-for-students
    3. American Montessori Society. (2021). Montessori Learning and Technology. Retrieved from https://amshq.org/Montessori-Education/Introduction-to-Montessori

فكر، تقنية، مبادرة